Статья 3 Закона РК О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями

Пункт 1. Социальная и медико-педагогическая коррекционная поддержка детей с ограниченными возможностями начинается с рождения ребенка до достижения им совершеннолетнего возраста путем проведения массового комплексного медицинского, психологического, педагогического и социального обследований и профессиональной диагностики, разработки индивидуальной программы реабилитации, оказания медицинских, педагогических, психологических, социальных услуг и трудового обучения.

Пункт 2. Целями социальной и медико-педагогической коррекционной поддержки являются:

• 1) раннее (с рождения) выявление врожденных и наследственных заболеваний, отклонений от нормального развития;
• 2) профилактика отставания и нарушений в развитии детей, предупреждение тяжелых форм инвалидности;
• 3) снижение уровня детской инвалидности;
• 4) компенсация или восстановление физических, психических и иных способностей детей с ограниченными возможностями, реализация их социальных прав, содействие наиболее полной их социальной адаптации.

Пункт 3. Задачами социальной и медико-педагогической коррекционной поддержки являются:

• 1) создание единой государственной системы выявления и учета детей с ограниченными возможностями;
• 2) развитие сети организаций, осуществляющих специальные образовательные и специальные социальные услуги;
• 3) социальная адаптация детей с ограниченными возможностями;
• 4) социальная поддержка семей, имеющих детей с ограниченными возможностями;
• 5) кадровое, научное и организационно-методическое обеспечение организаций, осуществляющих социальную и медико-педагогическую коррекционную поддержку;
• 6) интеграция деятельности организаций социальной защиты населения, здравоохранения, образования по вопросам социальной и медико-педагогической коррекционной поддержки детей с ограниченными возможностями.

Пункт 4. Социальная и медико-педагогическая коррекционная поддержка основывается на следующих принципах:

• 1) гарантированность оказания социальной поддержки и реабилитационной помощи детям с ограниченными возможностями и их семьям;
• 2) сотрудничество семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями, и специалистов организаций, осуществляющих социальную и медико-педагогическую коррекционную поддержку;
• 3) доступность и равные права детей на раннюю поддержку и образование, независимо от степени ограничения способностей, возраста, социального статуса;
• 4) индивидуальность подхода к каждому ребенку и дифференциация оказания социальной и медико-педагогической коррекционной поддержки.